Рассказы Михаила Зощенко «История болезни», «Аристократка», «Баня» и «Качество продукции» полны пошлости. В рассказе «История болезни» мы наблюдаем безнравственную грубость со стороны персонала больницы по отношению к главному герою. В «Бане» мы наблюдаем за ужасно бытовой ситуацией происходящей с главным героем: разделся, номерки привязал к ногам, шайку стащил, штаны выдали чужие… И это все настолько приелось, что не вызывает никаких эмоций. «Какая баня? Обыкновенная».

В рассказе «Качество продукции» представлена та же безразличность и простота, так сказать «и так сойдет». В «Аристократке» мы видим бестактность и вульгарность. Таким образом пошлость — это чрезмерная простота, плоскость, банальность, безнравственность и обилие обыденности с добавлением отсутствия понимания норм повеления, этики.

Что нового вы узнали о ГУЛАГе из рассказов Шаламова?

События того периода очень важны для нашей страны, они коснулись каждой семьи, и сейчас мы отдаем дань уважения нашим прадедушкам и прабабушкам и благодарим их, помня о совершенном ими подвиге. Мы подробно изучаем этот период в нашем курсе истории. В следствие этого, новой информации о таком явлении в СССР как ГУЛАГ я не узнал. Нам рассказывают о жестокости, царившей в лагерях для заключенных, мы читаем о ней,  но действительно осознать можем лишь очень малую ее часть. Рассказы Варлама Шаламова позволяют увидеть «мертвую» жизнь в лагерях глазами человека, который не на словах знал, что это такое. Страшен был голод и холод, страшны были невыносимые работы. Страшно было то, что людей «отучали» от сострадания и взаимопомощи, «они сразу выучились не заступаться друг за друга, не поддерживать друг друга, к этому и стремилось начальство», - писал Шаламов. Однако не всегда начальству лагерей удавалось сломить нрав заключенных. Это показывается в рассказе «Последний бой майора Пугачева».

Проблема употребления наркотиков и последствия этого

  Сегодня проблемы, связанные с наркотиками, более актуальны, чем когда либо, и,к сожалению, они не исчезнут ещё долгое время. Связано это с тем, что наука постоянно развивается: расширяются знания о психологии людей, создаются новые химические соединения, изучаются химические реакции различных элементов, влияющие на сознание человека. Производителей и распространителей наркотических веществ совершенно не заботят жизни покупателей этих веществ, им важна прибыль, ради которой они сделают все. А ведь проблемы, вызываемые употреблением наркотиков, губят жизнь как самого принимающего, так и его семьи. 

    Наркотические средства пагубно воздействуют на здоровье человека и вызывают сильную зависимость, увеличивающуюся при каждом новом применении. Казалось бы, что может быть хуже медленного убивания самого себя, убивания семьи? Когда один из членов семьи сидит на наркотиках - это тяжелейший удар для всех остальных. Никто не  может более ни о чем другом думать, как о спасении жизни дорогого и близкого человека, особенно, если жертвой стали младшие члены семьи, дети.

  Проблема употребления наркотиков и последствия этого проиллюстрированы в фильме "Красивый мальчик". Данный фильм основан на реальной истории американского подростка и написанных им позднее книгах.  

 Главный герой, подросток Ник, в свои восемнадцать лет перепробовал множество наркотиков и сейчас сидит на метаамфетамине. Ник живет с отцом и мачехой. Отец Ника, Дэвид, зная о проблемах сына с наркотиками, всеми силами пытается ему помочь, но у него не получается. Чтобы победить зависимость требуется полная отдача обеих сторон. Ник прилагает усилия,но их   недостаточно. После длительной и безрезультатной борьбы Дэвид понимает, что сил бороться у него не осталось,  что его сына уже не спасти и решает отойти в сторону. Однако узнав, что Ник  едва не погиб после сильной передозировки,Дэвид не может бросить сына и вместе со своей бывшей женой- матерью Ника, принимает решение продолжить борьбу за здоровую жизнь сына. Им это удаётся.  На момент  создания этого фильма Ник Шефф уже 8 лет не потребляет наркотики и пишет книги.

      В этом фильме показана история не только страшной разрушающей силы наркотиков, но и бесконечно тяжелой и почти невозможной борьбы с ними, в которой может помочь всепобеждающая  родительская любовь.

      

Breaking Bad. Во все тяжкие

Breaking Bad -  американская криминальная драма, отснятая режиссёром Винсом Гиллиганом в шестидесяти двух эпизодах. Главные герои: Уолтер Уайт, роль которого играет Брайан Крэнстон, и Джесси Пинкман, в роли которого выступает Аарон Пол. Постановка и съемка сериала проводились в Альбукерке, крупнейшем городе штата Нью-Мексико.

Среднестатистическому учителю химии Уолтеру Уайту диагностируют рак легких. Он понимает, что жить ему осталось не долго, и хочет оставить своей семье деньги. Чтобы накопить желаемую сумму, Уолт вместе со своим бывшим учеником Джесси Пинкманом, который связан с производством и распределением наркотиков, начинает варить кристаллический метамфетамин.

-' You know the business and i know the chemistry, i'm thinking you and i could partner up'

Их история полна тяжелых испытаний, неожиданных сюжетных поворотов, сильных эмоций и многим другим, что делает ее невероятно интересной и захватывающей. Чего только стоит ограбление товарного поезда на ходу или убийство наркомагната Гуса Фринга. Нельзя не сказать, что отдельные монологи главных героев настолько сильные, что потрясают воображение. 

Винс Гиллиган делает все, чтобы зрители ненавидели Уолтера Уайта, но тем не менее он воспроизвел на меня наибольшее, но очень сложное впечатление. На протяжении всего сериала прослеживается развитие Уолтера. Из обычного учителя химии он превращается в Хайзенберга- гения, который не только знает толк в химии, но и в том, как располагать к себе людей, выражаясь точнее, подчинять их себе. Не один раз Джесси хочет уйти из наркобизнеса, но каждый раз Уолтер останавливает его, вновь подчиняя себе. Умение Уолтера вести диалог восхищает. Кто бы ни был его собеседником, Уолт всегда находится в выигрышном положении. Он- настоящий талант. Это спасает его, да и не только его. Уолтер Уайт, одержимый своем делом человек, безумно одержимый. Каждый раз, когда жизнь бъёт его по лицу, он не сдаётся.  В начале его пути, в качестве варщика мета, у него была одна цель - заработать деньги и оставить их семье. О том, что это главная причина всего того, что он делает, Уолтер утверждает на протяжении всего сериала, но мы понимаем, что это далеко не так. Уолту нравится это делать, ему нравится подчинять себе людей, он безумен желанием власти над ними. Когда в его гараже лежит столько денег, что их даже взвешивать бесполезно (около 72000000 долларов), он продолжает варить мет, его голубой мет- лучший мет в мире. "Чудовище", - скажут многие, "безумный гений", - скажу я.

Вторая главная роль принадлежит Джесси Пинкману. Сначала он кажется нам законченным идиотом, который только создает проблемы, но с течением времени Джесси раскрывается с другой стороны. Преданный своему делу, верный, готовый всегда помочь и сентиментальный человек. Позже мы понимаем, что Пинкман оказывается не так глуп. Каждый раз, когда Джесси хочет уйти, Уолтер его останавливает, но  не потому что боится предательства, а потому что Джесси - это тот, в ком Уолтер нуждается больше всего. Образ Джесси Пинкмана вызывает чувство жалости больше, чем любые другие. В то же время Джесси очень сильный. Да, не без помощи друзей, но он преодолевает все трудности на своем пути. Трудно поверить, но он смог победить наркозависимость.

Густаво Фринг - еще один гений. Наркоделец, прикрывающийся сетью ресторанов быстрого питания. Его система прикрытия продумана так, что против него невозможно выдвинуть никаких обвинений. Человек своей репутации, готовый убить подчиненного, чтобы подтвердить ее. Это человек с характером тверже стали, хладнокровный, безжалостный, не допускающий ни одной ошибки, кроме той, которая стоила ему жизни. Уолтер Уайт и Густаво Фринг - два гения, сведенные судьбой, ставшие врагами. Два профессионала своего дела в одной игре за жизнь, победителем из которой выходит Уолтер.

Одна из серий драмы посвящена тому, как Уолтер ловит муху в лаборатории. Эта серия имеет свою большую смысловую нагрузку. Прежде всего, в ней проявляется перфекционизм Уолтера. В процессе охоты на муху Уолтер начинает философствовать и приходит к мысли о том, что он упустил время смерти ,он должен был умереть раньше. Уолтер сам чувствует себя мухой, попавшей в плен нарколаборатории.

Подводя итоги, можно сказать,что режиссер Винс Гиллиган соединил талант, невероятный ум и одержимость в одном человеке- Уолтере Уайте, чтобы показать к чему каждая из этих черт приводит. Талант позволяет человеку добиваться высочайших успехов, но при условии, что он развивает его. Ум дает возможность быстро ориентироваться в трудных ситуациях и принимать логичные решения, что в иной момент может спасти жизнь. Одержимость, к сожалению,  не дает ничего хорошего. Из-за одержимости человек не думает о последствиях и не видит того, что происходит вокруг.

Проблема отношений молодого поколения к своей истории

     Сегодня молодое поколение, к которому я и сам отношусь, к сожалению, придает малое значение истории своей семьи и важным событиям, произошедшим в прошлом. Почему "к сожалению", да потому что действительно важно знать о своем прошлом.

   Я и не задумывался бы об этом, если бы, когда я был у бабушки в гостях,

не зашел бы разговор о нашем родословном дереве, о предках. Из этого разговора мне запомнились ее слова "Все мы дураки в молодости, не придающие значения, не интересующиеся прошлым". Я согласен с ее мыслью, и считаю, что каждый культурный уважающий себя человек, должен знать историю своей семьи и своей страны, потому что это помогает формировать личность, а молодость - это самое лучшее время для ее познания такой информации, потому что живы твои бабушки и дедушки, у которых можно все спросить и узнать.      Очень важно, чтобы люди помнили историю своей страны. Выставки, инсталяции, музеи, памятники, все это помогает нам в этом. Например, музейно-театральный проект "Хранить вечно". "Хранить вечно" - это подлинные свидетельства нескольких реальных очевидцев, собранные в единый рассказ  выдуманного свидетеля Ольги Д., об истории четырех главных музейных комплексов Санкт-Петербурга (Гатчинского, Павловского, Петергофского и Царскоселького). В основе этого повествования лежит дневник Анны Зеленовой, директора Павловского дворца-музея с 1941 по 1979 год. Сила этого проекта заключается в том, что, попадая в атмосферу, созданную режиссером Андреем Могучим, ты  проживаешь все события вместе с рассказчиком и становишься их участником. Воспринимать информацию очень легко, потому что, рассказ идет от лица обычного человека, а значит простым языком.      Проект "Хранить вечно" показался особенно близким для меня, потому что у нас дома храниться блокадный дневник моего прадеда, Круглова Алексея Семеновича, который он вел с первых дней блокады до открытия Дороги Жизни. Например, меня поразили следующие записи: 

       -7 января 1942. В институте экзамены сдаются довольно слабо, но постоянно, мешает голод, и мысли только о еде. Хлеб на рынке 500 рублей за один килограмм, спички 10-15 рублей коробка."

     -11 января 1942. Дома ничего съестного нет. Продукты в магазине никакие не дают - все пусто везде." 

     -19 января 1942. Вот уже как три дня мама варит клей столярный (получается студень) Едим, да только хвалим."

    Конечно, к сожалению, такие дневники есть не в любой семье, но похожие выставки, инсталляции, фильмы и книги сегодня существуют, и надо их слушать, смотреть и читать.

           

Фильм "Тренер"

    "Тренер" - выдуманная история футболиста Юрия Столешникова. Будучи капитаном сборной России он не забивает важнейший пенальти в решающем отборочном матче на Чемпионат мира по футболу. Болельщики недовольны, разгорается скандал в результате которого, Столешников получает дисквалификацию на один год. Вследствие этого он заканчивает свою карьеру игрока. После этого он уезжает в маленький городок, где принимает предложение стать тренером местного футбольного клуба "Метеор". 

      Я бы хотел сказать, что в основе этого фильма лежит уникальная идея, но это не так. Сюжет фильма типичен и его легко предугадать. 

   Между тренером  и командой не возникает взаимопонимание, Метеор проигрывает одну игру за другой, но Столешников не сдается, он верит в себя, и у него получается наладить отношения с командой. Тренировки возобновляются, "Метеор" начинает побеждать и доходит до финала кубка России. 

  Столешникову поступает предложение стать тренером московского "Спартака" , он отказывается. Трансферное положение Метеора оставляет желать лучшего. Столешников становится свободным агентом, чтобы у него была возможность играть в составе своей команды. Метеор одерживает победу со счетом 3:2, проигрывая 0:2 в пером тайме. Все радуются, ведь никто не верил в победу...

   Данный фильм не вызывает отвращения, но и сказать, что он очень интересный нельзя. Эмоциональная составляющая фильма хорошая, но сюжет растянутый на два часа восемнадцать минут портит общее впечатление.

Стоит ли учить все школьные предметы

  В школе существует большое количество различных предметов. Например, математика, включающая в себя алгебру, геометрию и тригонометрию .., география, биология, физкультура и еще много других. Порой, когда смотришь на материал, который тебе надо выучить, на задания, которые надо сделать, задаешься вопросом: "зачем". Зачем нужны такие широкие познания в том или ином предмете? Зачем мне знание клеточного уровня, ДНК, комплементарности тимина и аденина, гуанина и цитозина в биологии, знания свойств металлов и неметаллов и того что Na[Al(OH)₄] - это тетрогидроксоалюминат натрия...

   Единственное, что я понимаю - для чего нужен русский язык. Да, в русском языке много правил и исключений, которые надо выучить, но, по сути, он учит нас общению, а общаться с людьми придется , где бы и кем бы ты ни был. 

   Сейчас вы скажете: "А как же математика, обязательный экзамен, как без нее." Я отвечу, что, да, конечно же, математика нужна, но то, чем мы занимаемся в школе. не совсем является математикой. Древние греки в пятом веке до нашей эры придумали математику, чтобы логически объяснять что-либо, выявлять закономерности .., а в школе мы занимаемся не совсем этим. Мы зазубриваем формулы и решаем примеры и задачи, подставляя разные числа в нужные формулы, и при этом практически не учимся мыслить логически. 

     Взрослые говорят, что ты не знаешь будет ли тебе нужен тот или иной предмет, так как неизвестно. как повернется судьба, но я с этим не совсем согласен , потому что уже сейчас мы понимаем в какой области мы будем работать и какие предметы нам нужны: гуманитарные или технические.

     Многие люди говорят, что нужно учить все предметы для общего развития, для того чтобы было о чем поговорить, но разве таблица синусов, косинусов, тангенсов и котангенсов пригодиться вам в этом? 

     Так стоит ли изучать все школьные предметы в таком большом объёме ? По моему мнению , нет, так как объем информации зашкаливает, и для его запоминания требуется много времени, при том, что большая часть выученного не будет нужна. 

     Система образования в России не идеальна, но  чтобы сделать её идеальной, надо много потрудиться.